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如东县教育局关于印发 《如东县学生体质健康提升工程三年行动计划(2018~2020年)》的通知

文章来源: 发布时间:2018年05月07日 点击数: 字体:

如东县教育局文件

东教普〔201812号

 

                                                          

 

如东县教育局关于印发

《如东县学生体质健康提升工程三年行动计划(2018~2020年)》的通知

 

各镇教育联络组、各中小学:

为贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(国办发〔2016〕27号)、《江苏省学生体质健康促进条例》的要求,促进我县学生健康成长,根据我县的实际情况,制订本行动计划。

一、指导思想

以党的十九大会议和习总书记系列讲话精神为指导,牢固树立“健康第一”的理念,将学校体育工作摆在更加突出位置,把提升学生身体素质和健康水平作为学校教育的基本目标,通过实施学生体质健康提升计划,深入推进学校体育工作,培养体魄强健、意志坚强、充满活力的一代新人。   

二、发展目标

以《“健康中国2030”规划纲要》为宏观引领,努力打造“健康中国如东学校样板”,以建设健康学校为抓手,以增强学生体质为根本目标,提升体育课和课外锻炼的质量,建立健全学生体质健康水平监测评价和保障机制。力争到2020年,我县青少年学生基本养成良好的体育锻炼习惯和科学文明的生活方式,每个学生在义务教育阶段至少掌握1~2项运动技能,高中阶段能熟练运用1~2项以上运动技能,为其终生锻炼打下基础。健康素质明显提高,超重、肥胖、视力不良检出率上升趋势得到有效遏制,耐力、力量等身体素质较当下有显著提升,《国家学生体质健康标准》合格率达到95%以上,优良率达到40%以上。

三、主要任务

(一)加强学校体育课程体系建设

1.严格执行国家体育课程计划。开足上齐体育课,小学一、二年级每周4课时,三到六年级每周3课时,初中每周3课时,高中每周2课时,并根据《南通市深化学校体育改革》的精神,逐步实施新体育教育,不得以任何理由削减、挤占体育课时、大课间以及体育活动课。

2.有效提升体育课堂教学质量。各校依据体育与健康课程标准,结合学生的身心特征拟订各类体育教学计划,实施体育学科教学。县教师发展中心有序组织各级各类专题研训活动,力求体育课堂教学目标明确、过程完整、成效显著,真正让学生全员参与、全程参与、积极参与,努力达成技能与体能的同步提升。体育课堂教学必须凸显“跑、跳、拉、掷”四项体能素质,杜绝“三无”体育课(无计划、无技术技能教学、无运动负荷),体育实践课的运动密度一般不低于65%,且运动强度适中。在义务教育阶段每堂体育与健康实践课安排不少于8分钟的体能练习。科学、合理布置体育家庭作业。

3.强化学科教育教学过程管理。教育局将组织专家组每学期不定期对学校体育学科进行飞行巡视,通过教学常规督查、听随堂课等途径,诊断各校落实体育教学常规情况,特别是高三年级的体育学科教学,并加强对小学六年级、初三体育中考后教学管理,杜绝随意停课现象发生。在全面评价体育课教学质量的基础上,随机抽测1~2项体能或技能项目,并对测试结果进行分析、评价和反馈。

4.务实开展校园阳光体育活动。小学、初中每天必须安排上、下午大课间,且学生每次实际活动时间不得少于20分钟;高中没有体育课的当天安排一节课外体育活动课,并列入课表,且学生实际活动时间不得少于40分钟。各学校要结合本校实际情况,制订落实《每天一小时校园体育活动》实施方案,改革课间操的锻炼形式,提高课间操锻炼效果,鼓励、提倡学校自主开发易学、易做、运动量适中的各种“体能素质操”, 替代现行的广播操。学生在体育活动时,教师不得滞留学生进行其他学科培优补差等活动。

5.举办形式多样学生体育活动。各学校根据各水平段的要求、学生的身体发育规律及体质差异等特点,面向全体学生,合理组建各种体育运动兴趣小组。在确保适度运动负荷的前提下,增加体育活动内容的趣味性,激发学生体育运动兴趣,使每一位学生都能拥有自己喜欢的体育运动项目。每学年至少举办一次综合性阳光体育运动会(田径项目为主)或体育节,组织两次以上全校性特色项目体育比赛,经常性地开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛,做到人人有项目、班班有活动、校校有特色。

6.加强校园足球项目建设。依据国家相关政策,大力普及校园足球,全国校园足球特色学校和我县各类校园足球示范校、重点校必须严格按照相关要求,确保每周一节足球课教学,高中阶段开设足球选修课程。制订并实施校园足球中长期发展规划,务实开展校园足球运动,以此推动全县校园足球运动的健康发展,着实提升全县校园足球人口比例。

(二)健全学校卫生服务保障体系

7.配备卫生保健专业教师。按上级有关要求,寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校应配备卫生专业技术人员。卫生专业技术人员应持有卫生专业执业资格证书。600名学生以下的非寄宿制学校,应配备保健教师或卫生专业技术人员。保健教师由现任具有教师资格的教师担任。卫生专业技术人员和保健教师应接受学校卫生专业知识和急救技能培训,并取得相应的合格证书。配合卫生部门做好学校每年1次学生常规健康体检,确保学生体检率达100%,以学生健康体检结果和《国家学生体质健康》数据为基础信息资料,为每个学生建立健康档案。

8.完善学生营养干预机制。各校建立中小学生营养干预机制,结合如东的现实情况因时因地制订不同年龄段学生营养膳食标准,建议学校食堂配备专(兼)职营养配餐师,根据学生的实际情况指导学生合理膳食,改善学生营养结构,努力降低学生超重率和肥胖率。重点关注身体形态超标、先天性体弱多病、遗传性体质不佳学生的身体状况,做好针对性的指导与干预,必要时给予运动处方。

9.做好学生近视防控工作。学校加强宣传教育和有效管理,教室张贴学生标准视力表,保证学生每天做好两次眼保健操。教室光源环境符合国家要求,确保课桌椅配置达到国家标准,落实中小学生近视眼防控工作方案和职责。各校要建立眼保健操检查、评比制度,学校要有专人负责督促检查学生眼保健操,做到时间不被占用,确保学生做眼保健操的质量,争取我县青少年学生近视率逐年下降。

10.强化学校健康教育工作。按照国家有关规定,各中小学校健康教育开课率要达到100%,坚持健康知识与健康技能传授并重、健康意识培养与健康行为养成相统一的原则,向学生渗透有关健康知识。强化学校心理健康教育工作,注重学生心理干预,高度关注、及时发现学生心理问题。建立学校突发公共卫生事件应急预案,制订学生常见病和传染病防治工作规划,开展重点传染病的宣传讲座,进一步加强学生因病缺课网络直报工作,有效降控学生常见病和传染病疫情的发生。

(三)实行学生体质健康标准检测干预

11.做好体质健康标准测试上报工作。按照有关规定有计划地做好每年《国家学生体质健康标准》的测试上报工作,学校校长为第一责任人,对测试数据结果负责。将《国家学生体质健康标准》测试工作作为实施素质教育的重要抓手,合理配备专业人员,分工明确,责任到人,并按要求配备场地、器材设备,每年9月至11月,适时开展学生体质健康测试,在规定时限上报测试数据。

12.全面推行学生体质健康报告书制度。为切实落实《学生体质健康监测评价办法》的要求,充分发挥《国家学生体质健康标准》测试数据在学校体育和学生体质健康促进中的评价、反馈作用,促进学校、家庭共同推进学校体育工作,省教育厅开发了江苏省中小学“学生体质健康报告书”系统,并于2017年秋季学期末,全面推行学生体质健康报告书制度。全县所有中小学校于每年的秋季学期末,使用本系统向每位学生家长发送该生的“学生体质健康报告书”。

13.实行体质健康抽测评估公示制度。在全面开展《国家学生体质健康标准》的基础上,教育局将组织专业人员对学生体质健康情况进行抽测,抽测结果与上报国家系统结果进行比对,杜绝弄虚作假。抽测结果全县公示并纳入学校综合评估体系,并逐步加大评估力度与评优评先等考核挂钩。

(四)加强学校体育健康师资建设

14.配齐配足学校体育健康师资队伍。根据国家相关要求重新核定体育、健康教育教师编制数,三年内逐渐配足配齐体育、健康教育师资。科学核定体育教师工作量,将体育活动课、大课间、体育竞赛、课外体育活动组织、运动队训练和管理、《国家学生体质健康测试》统计和上报等工作折算成课时,计入体育教师工作量(按东教普〔2016〕4号文件执行)。

15.注重体育健康学科教师专业发展。县教师发展中心要定期组织全体体育教师培训,加快中青年体育骨干教师培养。建立体育教师研训机制,加强体育教研组建设,拓宽体育教师培训渠道,提高体育教师的专业素养与专业能力,积极践行《省中小学体育教师职业技能标准(试行)》(苏教体艺〔2014〕15号)。鼓励有一定体育基础、喜爱运动的在职教师兼任体育课,缓解体育师资不足的压力。创新我县体育骨干教师的培养机制,建设学科带头人、骨干教师、教坛新秀等培养梯队。

16.加强心理健康教育教师队伍建设。加强心理健康教育师资培训,积极开发和实施心理健康教育课程,积极开展学生个别心理咨询活动,培养学生良好的心理素质,促进学生身心和谐发展和素质全面提高。

四、保障措施

(一)加强组织领导。建立提升学生体质健康领导小组,实行“一把手”负责制,确保各项措施落实到位。县教育局把学生体质提升三年工程工作纳入教育事业发展总体规划,协同各相关科室不定期召开会议商讨、研究、解决学生体质健康提升工作中存在的难题,达成共识,形成策略,指导下一阶段的工作。会同卫生等部门要加强业务指导和服务,努力形成学校、社区、家庭、公共媒体等各方支持的强大合力。

(二)重视师资建设。根据中小学教育教学需求,科学合理配置中小学教师编制,按规定足额配备体育、健康教育等师资,加强其在职培训与考核管理工作,提高其专业素养、教学能力与敬业精神。保障体育教师在职称(职务)评聘、福利待遇、评优表彰、晋级晋升等方面与其他学科同等待遇、同工同酬,对在各类体育竞赛和“学校阳光体育活动”中取得显著成绩的体育教师给予表彰奖励。

(三)落实经费保障。各学校公用经费中用于体育的支出比例不低于5%,并随公用经费标准的提高而逐步增加。要保证校园体育活动开展、运动队训练参赛等经费的落实到位。完善体育基础设施,加强学校体育场地建设,配齐配足体育器材,保证学校体育工作的正常开展,满足学生体育课和课外锻炼需求。

(四)强化督查评估。落实教育部《学校体育工作年度报告办法》,各学校要按要求定期将学校体育工作年度报告向社会发布。建立健全我县学生体质健康提升评估督查细则,每年进行一次督查评估。学校体育工作开展情况和学生体质健康测试情况作为学校和校长评优评先、绩效考核的重要依据。定期评选一批先进校、先进个人,通过典型引导,推动学生体质健康提升工程的全面展开,有效提升学生体质健康水平。

 

 

 

                              如东县教育局

                             2018年5月2日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                       

如东县教育局办公室                     2018年5月2日印发

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